范进中举教案篇一 一、教学目标 1.能自己搜集资料,运用学过的小说知识基本读懂课文; 2.培养学生大胆发表自己的意见; 3.学习课文描写人物的方法,并能知识迁移,学习如何写一个人。 二、教学重点、难点 1.学生能自己基本读懂课文; 2.学会如何描写人物。(多媒体展示教学目标和重、难点) 三、教学设想 1.这是一篇...
《范进中举》的教案 篇1 第二课时 重点、难点: 的主题和写法 (一)明确目标 1.胡屠户形象分析。 2.对比、夸张、写实的讽刺手法。 3.《儒林外史》精彩片断阅读。 4.范进与孔乙己形象比较。 (二)整体感知 本课时以讽刺艺术的欣赏为重点,以胡屠户的形象分析其实也贯穿这一内容,范进与孔乙己比较、精彩片断阅读求...
《范进中举》教案 一.教材分析 《范进中举》是初中语文教材第五册中的一篇自读课文。《范进中举》通过对比描写范进中举前后,特别是出榜那一天截然不同的境遇,着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸,真实深刻地反映出封建科举制度对人心灵的荼毒。 这篇文章利用了多种手法成功的刻画了范进、胡屠...
范进中举优秀公开课教案1 【教学目标】 1、培养学生阅读理解小说中人物语言、动作、行为的能力,分析范进、胡屠户等的人物形象; 2、在第一点的基础上认识封建科举制度毒害知识分子的罪恶。 【教学重点】 品味学习以个性化的语言、动作描写和生动传神的细节描写刻画人物的写作手法。 【教学难点】 ...
范进中举教案⼀ 【教学⽬的】 ⼀、认识封建社会科举制度对知识分⼦的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。 ⼆、体会运⽤对⽐和夸张进⾏讽刺的⽅法。 三、体会通过语⾔、动作表现⼈物性格的写法。 【教学重点】重点： （l）学习通过对话描写、动作描写表现⼈物性格的写法。
《范进中举》教案 篇1 【目的要求】 运用夸张、对比手法形象地表现人物性格,揭示文章中心。 了解典型材料对刻画人物形象所起的作用。 欣赏文章的讽刺艺术。 认识封建科举制度的罪恶。 【课文解析】 注音释义 作揖(yī)行(háng)醺(xūn)腆(tiǎn) 啐(cuì)星宿(xiù)讳(huì)绾(wǎn) ...
《范进中举》教学设计篇一 【设计思路】 1、长课文教学讲究适当的取舍,尤其要注意精讲。本文的教学,应在“中”和“好”字上下工夫,应重点分析范进这一人物形象,并与孔乙己进行比较。 2、方法上以默读体会、比较鉴赏为主。 【教学目标】 1、分析人物形象并把握其特点,理解范进中举的悲剧及其社会根源。 2、体会...
预设:“范进中举发疯”这一中心情节。 请同学绘声绘色地复述范进中举后发疯的丑态。 ⑵它为什么能给我们留下深刻的印象呢?(学生分析一系列的动作) 简单小结:范进发疯,疯得有特点: 发疯的动作:自己把两手拍了一下,笑了一声---拍着手大笑---拍着笑着 发疯的语言:噫!---好了!---我中了! 发疯的层次:昏厥...
下面是小编收集整理的范进中举教案(精选12篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 范进中举教案 1 [教学目标 ] 1.学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。 2.了解古代白话小说的语言与今天口语的差异。 3.认识封建科举制度的罪恶。 [难点、重点分析] 1.本文如何运用细节描写,逼真形象地体现了人物的性格特色...
范进中举优秀教案1 教学目标 1.学习体会课文讽刺、夸张的语言; 2.理解分析范进和胡屠户的形象(前后对比); 3.认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。 教学重点、难点 1.范进、胡屠户的形象对比(重点) 2.认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。 教学时数: ...